Математическое занятие.

Тема: «Удивительный мир чисел»

Цель: 1)Закрепить навык работы с масштабом

2)Научиться работать с координатной плоскостью

3)Развивать абстрактное мышление, интерес к математике

4)Показать связь математики с другими науками (география, история, изобразительное исскуство)

Ход занятия.

орг. момент.

Учитель: Здравствуйте. Поприветствуйте гостей и друг друга.

             Тема нашего занятия «Удивительный мир чисел». Девиз нашего                занятия «Давайте жить дружно!»

На сегодняшнем занятии:

Мы  Узнаем как «разговаривает» калькулятор.                    

          Услышим «Математическую историю»

          Побываем в роли помощника президента (т.е. составим программу посещений для нашего президента)

         Совершим путешествие в удивительную страну «чисел»

         Примем участие в эксперименте, а также

- покажем свои таланты

- пожелаем друг другу…

-сделаем фото на память

         Для начала я познакомлю всех присутствующих с участниками нашего занятия:

Команда №1 – капитан команды

Команда №2 – капитан команды

Группа поддержки и одновременно художников и репортёров

и в роли жюри попросим побывать наших гостей.

Наши итоги попросим оценивать карточками:

Красная – «Так держать!»

Синяя – «Молодцы»

Зелёная – «Не отставать!»

Передаю слово ведущим.

Ведущий 1: попрошу выйти команду №1 и представиться

Ведущий 2: попрошу выйти команду №2 и представиться

Ведущий 1: домашнее задание представляет команда №1

Ведущий 2: домашнее задание представляет команда №2

Ведущий 1: Предлагаю всем участникам побывать в роли помощника президента (т.е. составим программу посещений для нашего президента).

Президент собирается посетить несколько городов с визитами и провести различные совещания.

Мы знаем, что ему нужно посетить: Санкт-Петербург, Екатеринбург, Мурманск, Архангельск.

Президенту не обязательно посещать эти города в том порядке, в каком они записаны.

Вы сами можете составить программу посещений для нашего президента.

Но вы должны учесть, что скорость перемещения личного президентского самолёта составляет 400 км/ч. Чётко определить время, так как у него очень много дел и учесть время для проведения совещаний (можете внести дельных предложений)

Ведущий: Ребята, а мы споем

Музыкальная пауза: Группа поддержки может помогать. /Исполняется песня/

Ведущий: Группа поддержки помогайте.

Ведущий: Слово участнику команды №1

                   Слово участнику команды №2

Ведущий: Хотелось бы услышать как участники могут рассуждать, отгадывать загадки.

         Конкурс «Рассуждалки»

         Конкурс «Загадалки»

         Конкурс «Обгонялки»

         Конкурс «Объяснялки»

Ведущий: Настало время для эксперимента. Слово предоставляется учителю – математики Татьяне Станиславовне.

Учитель: Прежде послушайте небольшую историю.

Давным-давно на Земле жили динозавры и другие животные. Однажды экспедиция  исследовала местность и один из участников (затерявшийся) нашел пещеру, а в ней обнаружил наскальные рисунки. Но рисунки были очень странными. Рисунки были незавершенными, но четко были написаны координаты.

Сейчас вам раздадут копии этого рисунка, а вы попробуйте его дорисовать, т.е. восстановить.(Что такое координата точки и координатная плоскость мы с вами познакомились на кружке)

Учитель: Подведём итоги:

         что узнали?

         что услышали?

         что пожелаем…

Ведущий 1:Слово предоставим нашим журналистам

Ведущий 2:Слово жюри…

Учитель: Сегодня мы на занятии знакомились с удивительным миром чисел, слушали удивительные истории, решали математические задачи, отгадывали загадки. Научились работать с координатной плоскостью. Думаю, что полученные знания вы сможете применить в повседневной жизни.