Ход занятия

Подготовка к восприятию нового материала

На прошлом занятии мы начали изучение текстового процессора Word. Что мы уже умеем выполнять с его помощью? ( ввод текста различными шрифтами, размерами, начертаниями, цветом, создание, сохранение и запись файлов, различным приёмам выделения части текста, редактированию и изменению стиля выделенной части текста) Изучить весь текстовый процессор, все его возможности на уроках просто невозможно. Поэтому вам придётся изучать его самостоятельно. Я буду помогать только в случае крайней необходимости. Надейтесь только на себя, на свою сообразительность. Тем более, что все команды меню и файл справки или помощи на русском языке. Если хотите, то объединитесь в группы, но не больше трёх человек в группе. Кто желает работать индивидуально – пожалуйста. Я буду давать задания, а вы его выполнять. Группа, выполнившая первой задание, получает балл. В конце занятия группа, набравшая наибольшее количество баллов, получит „пятёрки“. Группы, занявшие второе и третье место - „четвёрки“. Четвёртое место – по желанию, получат „тройки“. Новое задание будете получать только после того, как все группы выполнять предыдущее задание. Поэтому, мой вам совет, помогайте другим группам выполнить задания. Но только словами, а не действиями. Пусть сами работают на своих компьютерах.

Изучение нового материала

Откройте файл под названием „Символика России.doc “. (текст  «Символика России». Балл. ) Представьте, что вам был дано задание написать реферат  по этой теме. Теперь вам надо его распечатать на бумаге, но чтобы зря не тратить бумагу, прежде надо всего посмотреть, а как будет выглядеть наш текст на бумаге. Для этого служить функция „Предварительный просмотр“. Найдите её. ( Балл. ) Посмотрите на горизонтальную и вертикальную линейки. От края листа до начала текста имеется отступ слева в 5 см, справа - полсантиметра, сверху – 3 см, снизу – 3 см. Будьте любезны, изменить эти параметры, сделав везде отступ в 2 см.

Чтобы содержимое выглядело наглядно и красочно, нужны рисунки. Изучая Блокнот, мы с вами научились работать с буфером обмена. Скажите, куда в текст вставлялось содержимое буфера обмена? Туда, где находится курсор. Прежде чем, что-то вставлять в текст надо указать с помощью курсора, куда вставлять. Пожалуйста, вставьте между первым и вторым  абзацем картинку Российского флага, которую вы рисовали сами в графическом редакторе Paint. ( В вашей папке в разделе мои рисунки“. Балл. ) Сделайте картинку размером 4х3 см. ( Балл.) Увеличьте яркость картинки (Балл) Сделайте так, чтобы картинка стала фоновой, то есть за текстом. ( Балл) При изучении программы „Photoshop“, мы редактировали файл „Герб Росии“. Вставьте этот рисунок между пятым и шестым  абзацем. ( Балл) Сделайте обтекание текста вокруг рамки. ( Балл) Переместите фотографию в центр листа. ( Балл)

Надеюсь, что теперь вы сможете красочно оформлять свои рефераты. Какие будут вопросы? ( Отвечаю на вопросы)

Ну и, вообще бы, наш реферат был бесподобен, если бы на листах были бы красивые границы. То есть, чтобы текст был в красивых рамочках. Сделайте границы страницы в виде пятиконечных звёзд. Это задание оценивается в четыре балла.

Каковы будут вопросы?

Первичное закрепление

( Задаю выборочно вопросы по теме)

Домашнее задание

Изучите материал в учебнике. Если этого  материала недостаточно, вы можете воспользоваться презентацией по данной теме (разработана учениками школы) и лекцией № 23  в сетевой папке на любом компьютере).

На следующем занятии мы научимся создавать красочный титульный лист для реферата.

Рефлексия

Оценить по 10-бальной шкале работу на занятии с позиции:

„Я“ – 1. работал. 2. допускал ошибки

„Мы“ – 1. мне помогли одноклассники 2. учитель 3. я одноклассникам

„Дело“ – 1. понял материал 2. узнал больше, чем знал